Le rôle de l'école : Eduquer et / ou transmettre des connaissances
L'école est une institution sur laquelle repose toute société humaine pour son organisation socio- économique et constitue ainsi la base du système sociale. A travers l'école, la société fait acquérir à ses enfants une culture d'où la convergence obligatoire entre école et société sur l'organisation sociale. L'école est un lieu d'éducation civique et morale. Elle doit faire acquérir aux élèves des habitudes, des attitudes, des comportements compatibles avec les règles, les normes, la morale et les coutumes de la société: éduquer c'est aider à mieux vivre. L'organisation de la vie scolaire doit être fondée sur des valeurs qui favorisent la sociabilité de l’élève c'est à dire sa capacité à évoluer, à vivre en société. En cela cette école se présente comme un haut lieu de transmission des valeurs morales et civiques. Victor Hugo disait: " tout enfant qu'on enseigne est un citoyen qu'on gagne" et pour Jules Ferry " il a fallu tout naturel que l'instituteur en même temps qu' il apprend aux élèves à lire et à écrire, leur enseigne aussi ces règles élémentaires de la vie morale qui ne sont pas moins universellement acceptées que celles du langage ou du calcul". Mais les règles de la morale sont comme celles de la grammaire; on peut les connaitre parfaitement sans être capable de les appliquer. C'est pourquoi c'est de l'attitude du maitre dans l'école intramuros et des adultes dans l'école extramuros ( société ), de leurs comportements, de leurs manière de vivre et d'utiliser parfaitement les règles morales et civiques de notre société que nos enfants apprennent la pratique car maîtres et adultes deviennent leurs modèles. Jean Jacques Rousseau recommandait: " occupez vos élèves à toutes les bonnes actions qui sont à sa portée".
Rôle de transmission des connaissances
Cette éducation morale et civique enseignée par le maitre et par le comportement loyal des adultes dans la société aura atteint son objectif quand elle sera capable de déclencher en chaque enfant l'instinct du bien, du beau, la passion naturelle de la justice et du respect et la volonté inébranlable d’être utile à sa société. L'école doit mettre à la disposition de la société un citoyen honnête, vertueux et juste avec le sens de la discipline, de l'ordre, de la hiérarchie et surtout le sens du respect du bien collectif, des institutions de la nation, du goût de l'effort, du travail et du sacrifice pour la nation. Que les craintes de la grande royale dans "l'aventure ambiguë " de Cheikh Hamidou Kane ne soient pas justifiées : "l'école où je pousse nos enfants tuera en eux ce qu'aujourd'hui nous aimons et conservons avec soin à juste titre. Peut être notre souvenir lui même mourra t-il en eux. Quand ils nous reviendrons de l'école, il en est qui ne nous reconnaitrons pas". D'autres pensent à ce rôle de transmission des connaissances ; la mission d'instruction. L'école est une institution pure et simple de connaissances intellectuelles, un lieu de transmission du savoir et du savoir faire. L'instituteur est un instructeur dont la tâche essentielle est d'enseigner les rudiments du savoir. L'instructeur est un relais entre la connaissance et l'apprenant.. L'objectif de l’élève est d'obtenir un diplôme pour avoir du travail. L'instructeur est ramené au rang de moyen d'acquisition de connaissances et l’élève devient un moyen de reproduction de la connaissance.
Education civique et morale
L'instructeur doit maitriser le domaine de connaissances qu'il dispense et la méthodologie de transmission et l’élève dans ce cas serait un instrument d'enregistrement et de restitution parfaite de connaissances pour mériter le diplôme pour être un travailleur. C'est une école de répétition, de récitation et de restitution fidèle de ce que l'enseignant a dit. C'est un système d'apprentissage par un tuteur qui prend en main l'apprenant pour le porter à une station de connaissances pour servir dans le secteur du travail. Ce système d'instruction a certes fourni à la société des bras mais a montré ses limites car un bras peut ne pas être un citoyen. Des pays européens comme l'Italie qui avaient ce système d'instruction publique font un pas en arrière. Depuis l'année dernière l'Italie pour renouer avec cette école d'éducation est entrain de bouleverser son système d'éducation en faisant accompagner la note chiffrée par une appréciation pédagogique et l'introduction de l'éducation civique et morale. Son école nouvelle veut une jeunesse socialement responsable qui apprend avec l'actualité. L'école doit mettre au courant les élèves de tous les événements, les réalités et les dangers de sa société. Elle doit réfléchir avec les élèves sur les problèmes et ses solutions de leur société. Il n'est plus possible d'éduquer ou d'intégrer socialement nos enfants sans tenir de leurs prérogatives socio- culturelles et des réalités de la société du moment. Aujourd’hui dans toutes les sociétés, le problème de la sexualité n'est plus un tabou mais une réalité sociale et un problème de santé que l'éducation doit prendre à bras le corps. Tout enseignant doit savoir que l'éducation sexuelle a toujours existé dans les programmes de l'école sénégalaise au moment où l'actuel président du Sénégal était encore élève au lycée Gaston Berger ( Valdiodio Ndiaye) de Kaolack. L'enseignement de la santé de la reproduction par les professeurs de sciences naturelles et d'économie familiale permettait de faire comprendre aux élèves surtout les jeunes filles comment affronter la question de la sexualité et son principal danger: les grossesses précoces. Ce phénomène menace gravement la poursuite de l'école par les jeunes filles dans les régions de Kolda et de Dakar. Selon les statistiques de l’hôpital du roi Baudoin de Guédiawaye : en 2020, sur 1977 accouchements, 243 concernaient des élèves mineures font certaines ont moins de 14 ans. Donc éducation sexuelle signifie stratégie de prévention des grossesses prématurées et précoces en milieu scolaire. Elle sert à l'amélioration de l'accès à l'éducation, à l'information des élèves sur la santé sexuelle et reproductive et l'accès aux services adaptés et spécialisés. Pour ces enseignants, syndicalistes, sociétés civiles et imam qui instrumentalisent à dessein l'homosexualité, il n' y a aucun lien de cause à effet entre éducation sexuelle, la théorie de Gender, la théorie du genre et la promotion de l'homosexualité. La théorie du Gender est quasi une méthodologie de prévention sociale. Elle est basée sur les principes de combattre l'exclusion sociale par la violence et la haine des homosexuels. Elle est enseignée dans les écoles de l'union européenne pour promouvoir la tolérance sociale et l'acceptation des choix personnels pour éviter des affrontements sur un phénomène qui a accompagné l'évolution de l'humanité. C' est par l'éducation qu'il faut affronter la question mais pas par la menace ou la sanction pénale. La pédagogie utilisée en Europe est de pouvoir offrir un espace de réflexion pour répondre aux questions et curiosités des jeunes sur les aspects affectifs et relationnels. Faire comprendre l'importance d'une approche pédagogique de la sphère sexuelle et enfin réfléchir sur les stratégies pédagogiques pour comprendre les modes d'expression des émotions.
Objet socio- politique
La question de la notion de genre est un mot "fourre tout ". L'amalgame sur la définition de genre avait porté certains parents européens à un boycott total contre un supposé enseignement obligatoire de la théorie du genre. Ils craignaient que les petits garçons apprennent à devenir de petites filles. Ce qui était parti pour être un moyen de lutte contre les inégalités et les discriminations homme/ femme, la notion de genre est aujourd'hui un objet socio- politique interprété et instrumentalisé selon les sensibilités personnelles et surtout par intérêt ad personam. L'école doit fournir une culture commune à tous les individus quelque soit leur milieu social d’appartenance Cette institution qui forme les citoyens et les travailleurs de chaque société et de toutes les sociétés doit être le point focal de réflexions positives de tout le monde pour son rôle de socialisateur qui enseigne à nos enfants des valeurs et des façons communes de juger et de choisir dans nos sociétés positivement.
Magatte Simal C.A.D.E.E.S italie
